怀念母亲教学设计(【剑玲专栏】《回忆我的母亲》教学设计)

怀念母亲教学设计

     《回忆我的母亲》教学设计

【学习目标】
1、熟读课文,整体感知文意,学习通过具体事例表现人物性格的方法。2、通过朗读,体会作者对母亲的怀念、敬爱之情。3、感受朱德母亲的勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。【教学重、难点】
1、抓住文章的主线,母亲“勤劳一生”,通过作者回忆的具体事例,感受母亲的品格。2、 理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。【教法与学法】
朗读法、研读法、讨论探究法。 
教学过程:
1、   导入
《红星照耀中国》是我们这段课余时间时刻都不离手的一本书,其中有对朱德的描写,我们请同学来聊聊你眼中的朱德元帅。同学们自由发言,教师总结引出朱德(PPT展示)。“当时中国民间流传他有各种各样的本领:四方八方能够看到百里以外,能够上天飞行,精通道教法术,在敌人面前呼风唤雨,相信他刀枪不入,还有死而复活的能力。斯诺通过别人口中得知,朱德貌不惊人——一个沉默谦虚说话轻声有点饱经沧桑的人,眼睛很大,身材不高,但很结实,胳膊和双腿都像铁打的一样,年过半百,究竟多大谁也不知道。朱德爱护部下天下闻名,喜欢运动也喜欢读书。朱德在战术上,能跟战士共同生活,密切接触,因而获得他们的信任;作战不管大小,事前要查勘地,精密计划一切,细心处理一切,亲自领导部队;坚持要从一切角度对敌人的阵地有清楚的了解。”这个神一样的伟人,是如何成长起来的呢?是谁给了他精神的力量?我们一起走进这篇纪传体文章《回忆我的母亲》。 
2、 初读 读文字:
(1)速读课文,给生字注音。
(1)佃农(diàn) (2)祖籍(jí) (3)妯娌(zhóu lǐ)  
(4)勉强(qiǎng) (5)迁徙(xǐ) (6)慰勉(wai miǎn)  
(7)溺死(nì) (8)衙门(yá) (9)私塾(sī shú)  
(10)调料(tiáo) (11)血溅(jiàn) (12)瞒着(mán zhe) 
(2)解释下列词语。 
①不辍劳作:不停地劳动(耕作)。 
②任劳任怨:一切劳苦和怨言都能经受。任,担当、承受。 
③宽厚仁慈:待人宽大厚道,仁爱慈善。 
④为富不仁:有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人。 
⑤节衣缩食:尽量节省。节,减省;缩,缩减。
⑥支撑门户:勉强维持家庭。 
⑦东挪西借:文中指到处向人家借钱。 
⑧聊叙:叙谈叙谈。聊,姑且、略;叙,谈。 
 
3、再读 读文意:
速读课文,找出关键词语,理清文章行文思路,学生讨论。
明确:
(第1段)痛悼母亲逝世,引出对母亲勤劳一生的回忆。
(第2—7段):写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。
(第8—13段)写母亲坚强不屈的性格和反抗压迫、支持革命的精神。
(第14、15段):由衷地感谢母亲的养育之恩。
(第16、17段):对母亲的沉痛悼念,并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的决心。
 
4、深读 读文情:
(1)精读8—13段,按时间先后依次写了哪四件事?
学生讨论并请学生代表回答,教师归纳要点。明确:第一件事,乙未年(1895年)地主逼着退佃,又加天灾,家庭受到“最悲惨的一次遭遇”,在灾难面前,母亲没有退却,不但“没有灰心”,反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”,并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。第二件事,庚子年(1900年)前后四川饥民吃“大户”,农民的自发抗争,遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压,“我家也遭受更多的困难”。(这两件事放在第8段中写,没有分开,时间先后顺序有颠倒,同学们要注意。)第三件事,1905年是“支撑门户”,节衣缩食,送子读书。第四件事是1908年对儿子宣传科学和民主思想,献身于革命事业,不但不反对,还给他许多“慰勉”。(这两件事是分别在第9、10段中写的)通过上述四件事的记叙,充分说明了母亲坚强不屈的性格,朴素的阶级意识,对劳动人民的同情,对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。(2)请同学们阅读第11、12段。思考:还写了些什么事?表现了母亲的什么精神品质?寄寓了作者什么感情?
学生回答,教师归纳明确:歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的崇高品质,她用自己的实际行动支持儿子革命,鼓舞儿子的革命斗志,既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质,又寄托了对母亲的无限悼念与怀念之情。
5、挖掘主旨:
请学生有感情地朗读16、17段。思考:(1)如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义? 明确:再次表达了作者对母亲的逝世的万分悲痛之情和无限怀念与感激之情。(2)如何理解“母亲是一个平凡的人,创造着中国的历史”这句话的含义?明确:“母亲是一个平凡的人”,是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了和创造着人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的,劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情,升华到热爱我们的民族和人民,对党对人民无限忠诚的高度;作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界,从而进一步深化了文章的主题。
6、作业布置:完成《优佳学案》
7、课堂小结:
有名言说:“一个伟大的成功者,必有一个伟大的母亲。”我们透过这篇纪传体《回忆我的母亲》,看到这位伟大的母亲,也感受到了这来自母亲的力量。8、教学反思(待续)
                                                     
作者简介:作者简介:王剑玲,一个才疏学浅,但心中怀有诗和远方、坚定不移的热爱着生活的初中语文教师。
如果你热爱语文,热爱阅读,热爱写作,热爱生活,请关注我们!
▼把时间交给阅读
如果你有优秀的文章或论文,可以优先发表在《丽江教育》。投稿:[email protected]

怀念母亲教学设计相关文章

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注